- Bemutatkozás – rapid randihoz hasonlóan
A párok egymással szemben ülnek. 4 percük van egymás megismerésére, majd a pár egyik tagja egy székkel odébb ül és egy új társsal ismerkedik. A végén mindenkiről egy valaki mondja el, hogy mit tudott meg egy társáról.
2. Bemutatkozás – melléknevekkel, jelzős szerkezettel
Adunk a diákoknak egy melléknévlistát, vagy előtte megbeszéljük a mellékneveket, melyek emberek belső tulajdonságainak kifejezésére alkalmasak. A tanár kezdi a játékot, majd odadob egy labdát valakinek, aki elismétli az elhangzottakat, elmondja a saját jellemzését, majd továbbadja a labdát valakinek.
Amit mondani kell, pl.: én vagyok a hangos Hanna, az érzékeny Éva. Tehát egy jelzős szerkezetet, ahol a jelző első betűje megegyezik a név első betűjével. Ezt lehet nehezíteni, pl.: melléknévi igenevekkel (folyamatos: az éneklő Éva), vagy a példában szereplő melléknév gyenge ragozása helyett a vegyes ragozást is lehet használni. A játék egyidejűleg fejleszti a memóriát (a végén már nagyon hosszú a lánc) és a nyelvtan használatát.
- Bemutatkozás/óra eleji bemelegítés
Mindenki feláll és keres magának egy társat. A táblára felírhatjuk a mondatokat, amit használni kell, jelölve a kiegészítendő részeket.
„Szervus! (Éva) vagyok. A kedvenc színem a (kék). Szeretek (olvasni). „
Amikor elmondták egymásnak ezeket az információkat, „személyiséget” és társat cserélnek, azaz az előző társ információit mondják el az újabb társnak. Ha visszakerül valakihez az eredeti „személyisége”, akkor leül. Játszhatjuk úgy is, hogy egy megadott ideig kell egymásnak információkat átadni, így ott senki nem marad ki a feladatból. Nehezíthetjük a feladatot azzal, hogy például mellékmondatokat kell használniuk, pl.: Németül tanulok mert (weil), …., vagy: Szeretem a nyarat, mert (denn), …, stb.
Itt a nyelvtan észrevétlen begyakorlása a cél, hiszen többször is el kell ismételni a mondatokat; illetve egyidejűleg az információk megjegyzése és pontos átadása is fontos.
Farkasné Varga Andrea
dfgerasmus.home.blog 