A következőkben egy komplex készségfejlesztő feladatsort szeretnék összefoglalni. Előnye maga a komplexitás és az építkező jelleg, hátránya, hogy rendkívül időigényes. Kérdés, hogy mely lépéseket lehet otthoni munkának kiadni, ami kétség kívül időt spórol nekünk a tanórán, de tudnunk kell, hogy abban az esetben, ha valaki nem csinálja meg az önálló feladatot, a ráépülő következőbe nem... Bővebben →
Hogyan fejlesszünk beszédkészséget?
Ezzel a tulajdonképpen nagyon egyszerű módszerrel a nyelvtanulók fejlődését személyre szabottan lehet segíteni. Ráadásul nagyrészt az ő kezükbe tudjuk tenni az irányítást és nagyon pontosan nyomonkövethető, hogy a kitűzött fejlesztési célok megvalósultak-e. Egyúttal az ön- és társértékelési készségeik is fejlődnek. Adva van egy téma, amiről a tanulóknak önállóan kell beszélniük megadott időkeretben, mondjuk 2 percig.... Bővebben →
Az anyanyelv használata az idegen nyelv tanításában
Érdekes kört írt le az anyanyelv használatáról való vélekedés az idegen nyelv tanításában. Nyelvtanulóként a legkorábbi emlékeimben a folytonos fordítósdi él. A módszer hátterében részben az is állt, hogy sokkal kevesebb alkalom adódott a tanult és tanított idegen nyelveket valóban használni, és talán tanáraink sem voltak elég magabiztosak ahhoz, hogy kizárólag idegen nyelven kommunikáljanak velünk.... Bővebben →
Quizizz
A Quizizz egy olyan oldal, ahol te magad is készíthetsz feladatokat, melyekhez képeket, videókat is csatolhatsz, illetve témakörökbe rendezve találsz az oldalon kérdéseket, amelyeket át is vehetsz másoktól, és azokat beépítheted a saját feladataid közé, és át is szerkesztheted azokat. A kérdésekhez érdemes meghatározni, hogy melyik évfolyamnak szánjuk, így mások is használhatják őket. Többféle feladattípus... Bővebben →
More than one Story
A More than one Story egyike az Android telefonokon egyébként meglévő kártyajátékoknak, melyet kifejezetten nyelvtanulás céljára készítettek. Elvileg végtelen kérdést tud képezni angol nyelven, széles témakörben. Vannak 1-2 mondatos választ és hosszabb kicsit hosszabb kifejtést igénylő kérdések. A feladat alkalmas óra elején ráhangoló vagy óra végén levezető gyakorlatként való felhasználásra. Ha a pár egyik fele... Bővebben →
Studystack
A Study Stack hasonló a Quizlet programhoz. Regisztrálsz, majd adatokat viszel fel (fogalom-meghatározás párban). Ezek elmentése után különböző módjait ajánlja fel a kikérdezésnek: Flashcards, Matching, Snowman, Crossword(én ezért szeretem), Quiz, Test, Study Stack, stb. Lehetőség van a feladatok kinyomtatására is. Bizonyos feladatoknál méri az időt, ezért órai egyéni vagy csoportversenyekben is felhasználható. Elérhetősége: http://www.studystack.com Kis... Bővebben →
Rubric Maker
A Rubric Maker projektmunkák értékelését segítő program. Könnyen átlátható táblázatban jelennek meg az értékelni kívánt szempontok, feltételek és az értük kapható pontok is. A programban beállíthatjuk a szintet, osztályt (lehetőségünk van differenciálni). A Rubric Maker kész értékelő táblázatokat is felajánl, de lehetőség van a szempontok átvariálására, kicserélésére, új szempontok meghatározására is. A Rubric Makert én... Bővebben →
Receptek a világ minden tájáról
2019 nyarán Nizzában az Erasmus program keretében egy olyan kurzuson vettem részt, amelynek részeként sütni-főzni tanultam egy séfnél. Ebből született az az ötlet, hogy az iskolai karácsonyi ünnepséget követő süteményezésre a különböző nyelvi csoportok fordítsanak le az adott nyelvről egy süteményreceptet, készítsék el a finomságot az alkalomra, majd szerkesszenek belőle egy bilingvis receptoldalt, amelyet később... Bővebben →
Látogatás Tallin-ban
2020. január 4-10-ig az Erasmus Job shadowing programja keretében Tallinn-ba látogattunk el az ottani 21. számú iskolába. Egy hetet töltöttünk ott, hogy megismerjük az ottani intézmény működését, betekintést nyerjünk az iskolai életbe. Órákat látogattunk, beszélgettünk tanárokkal, diákokkal, részt vettünk az iskola tanórán kívüli rendezvényein, ezen túl megismerkedtünk egy varázslatos várossal, ahol érzékletes benyomásokat gyűjtöttünk. A... Bővebben →
Úti beszámoló Dublinból
A foglalkozásaink 9:00 és 16:00 óra között zajlottak, egy 20 perces és egy egyórás szünettel. Ezeket az időpontokat percre pontosan és szigorúan betartották tanáraink. Az első nap első másfél órája tudásfelméréssel, tájékoztatással telt, írásbeli és szóbeli teszt döntötte el, ki milyen csoportba kerül. Nagyon sok középiskolás korosztályú tanulni vágyó diák volt a nyelvtanfolyamokra jelentkezők között, a többségük olasz és spanyol.
dfgerasmus.home.blog 