Angra do Heroismo – úti beszámoló

Technology and Media in Education (Pričalica) Angra do Heroismo, Azori-szigetek, Portugália 2021.07.04-07.15. A kurzus elsődleges célja a különböző digitális platformok használatában rejlő lehetőségek bemutatása volt az oktatás területén, illetve ezek segítségével a diákok motiváltságának fokozása, fenntartása. De talál kezdjük a legelején, hogy kerültem az Atlanti-óceán közepére? Végy egy utolsó pillanatban meghiúsult skót tanfolyamot, egy nagy... Bővebben →

Engedd szabadon a képzeleted, és a zene segít

Az órát megelőzően a tanár kiválaszt 9, teljesen eltérő, 30 másodperces zenerészletet. A diákok kapnak egy üres lapot és egy tollat. A zenerészletek lejátszása közben a diákoknak előbb 3 személyre, majd 3 helyre, végül 3 színre kell gondolniuk.Amint minden zeneszám elhangzott, a diákok kapnak 10 percet, hogy kitaláljanak egy történetet, amelybe be kell építeniük a... Bővebben →

Drámapedagógia képzés az Azori szigeteken

A képzést Sara Leal filmrendező és Flávia Medeiros művészpedagógus tartotta. Sara kiemelte, hogy a színjátszás felé a legelső lépés az, hogy az ember tudatos legyen a testében, tehát mint egy külső szemlélő szemével figyelje azt, hogy milyen a tartása, hogyan viselkedik egy adott szituációban, hiszen a színészetben a testbeszédét nagyon-nagyon fontos. Így olyan gyakorlatokat mutatott nekünk, amelyek a testi jelenlétre irányítják rá a figyelmet. Ezeknek a gyakorlatoknak az a célja, hogy az ember megismerje a saját testét, annak határait, lehetőségeit és képességeit, és lassan megtanulja teljes mértékben uralni a gesztusait. Ezek szerintem mindenki számára hasznos képességek, azoknak is akik nem feltétlenül akarnak színészettel foglalkozni.

Ismerkedés másként

A játékhoz szükséges kérdéssort úgy nyomtassuk ki, hogy egyesével szét lehessen vágni őket. Még izgalmasabb különböző színű papírokra nyomtatni. Mindenki húzzon egy lapot és válaszoljon röviden a feltett kérdésre! A lapra írja fel a nevét is. Ha mindenki elkészült, szedjük össze a lapokat egy kis dobozkába, majd kezdjük el egyesével kihúzni, olvassuk fel a kérdéseket... Bővebben →

Beszédes testbeszéd

Készítenünk kell egy feladatsort! A feladatsoron szerepeljen minimum 4 fotó jellegzetes testtartásokkal, láthatóan különböző rasszokba tartozó különböző nemű fiatalokkal (pl.: színesbőrű férfi karba tett kezekkel, vidám japán fiú, lány összekulcsolt karokkal stb.). A képek alatt kérdések: mit üzennek a testbeszédükkel?befolyásolja-e a testbeszédükről kialakult elképzelésünket a nem vagy a rasszbeli hovatartozás?számít-e az értelmezésünkben az illető személyek... Bővebben →

Ülünk a vonaton

Ez a gyakorlat egyszerre nyelvhasználati gyakorlat és önbizalom fejlesztés is. Sokszor látjuk, hogy diákjaink nem mernek kiállni, és normális hangerővel elmondni mondandójukat. A gyakorlat: vonat kupét utánozva 2x3 széket egymással szemben elhelyezünk a tábla előtti részre, ez a színpad. Mindig csak 2 diák beszélget. Az első leül, majd jön a második és megkérdezi, hogy leülhet-e,... Bővebben →

Write your group castle

A tanár arra kéri a diákokat, hogy képzeljenek egy nagy várat. Minden diák kap egy részleget a várból, amit be kell mutasson írásban. Pl. Józsika, te kívülről írod le a várat mintha lóháton közelítenéd meg, Piroska te leírod a konyhát, kik dolgoznak, hogy néznek ki, Pistike az istállót stb. 15 percen át írnak, majd a... Bővebben →

Stressz oldó gyakorlatok

A feladat arra van kitalálva, hogy az óra előtt egy kicsit átmozgassa, kinyújtsa a folyamatos ülésbe belemeredt serdülő szervezetet, majd a szétszórtságra hajlamos elmét összpontosításra eddze. Mikor bejön a tanár, megkéri a diákokat, hogy álljanak fel, majd végezzenek el egy pár nyújtógyakorlatot, pl: lábujjak érintése egyenes lábbal, majd hátra hajlás kinyújtott karokkal, majd oldalra hajlás.... Bővebben →

Create a website or blog at WordPress.com , Anders Noren fejlesztésében.

Fel ↑

Design a site like this with WordPress.com
Kezdjük el